В ГД предложили снять с учителей обязанность проверки домашних заданий

В современном образовательном процессе вопрос объективности оценки знаний школьников становится все более актуальным.

В связи с этим депутат Государственной Думы Игорь Антропенко, представляющий партию "Единая Россия", предложил внести изменения в систему оценивания учащихся. По его мнению, стоит сосредоточиться на оценках, получаемых непосредственно во время уроков и на контрольных работах, а домашние задания использовать исключительно для закрепления материала, без обязательной проверки со стороны учителей.

Антропенко отметил, что оценка домашних заданий не всегда отражает реальный уровень знаний ученика, поскольку выполнение заданий дома может зависеть от помощи родителей или других факторов, не связанных с самостоятельностью ребенка. Он предложил рассмотреть возможность снятия с педагогов обязанности проверять домашние задания, что позволит им уделять больше внимания качеству преподавания и индивидуальной работе с учениками. Домашние задания при этом останутся важным инструментом для повторения и подготовки к урокам, но не будут влиять на итоговую оценку.

Таким образом, реформирование системы оценивания может способствовать более справедливой и объективной оценке знаний школьников, а также снизить нагрузку на учителей, позволяя им сосредоточиться на развитии творческих и аналитических способностей учеников. Внедрение подобных изменений требует тщательного обсуждения и адаптации к различным образовательным условиям, однако уже сейчас очевидно, что переосмысление роли домашних заданий в учебном процессе может стать шагом к повышению эффективности образования в России.

В современном образовательном процессе вопрос нагрузки, связанной с домашними заданиями, становится все более актуальным и требует внимательного рассмотрения. По мнению парламентария, внедрение новых мер позволит значительно снизить дополнительное бремя не только на учителей, которые вынуждены тратить значительное количество времени на обязательную проверку домашних заданий, но и на родителей, особенно занятых на работе, которым вечером приходится самостоятельно проверять работы детей или прибегать к услугам репетиторов. Такая инициатива может способствовать более эффективному использованию времени всех участников образовательного процесса и повысить качество усвоения материала.

«В последнее время часто поднимается вопрос о домашнем задании в школах. Об этом неоднократно высказывался и председатель Госдумы Вячеслав Викторович Володин. Однако до сих пор не найдено оптимального решения этой проблемы», — подчеркнул Антропенко, добавив, что поиск баланса между учебной нагрузкой и свободным временем школьников остается одной из ключевых задач современной системы образования.

Важно отметить, что решение проблемы домашнего задания требует комплексного подхода, включающего не только изменение образовательных стандартов, но и активное участие родителей, педагогов и самих учеников. Только совместными усилиями можно создать условия, при которых обучение будет максимально эффективным, а нагрузка — сбалансированной, что положительно скажется на общем развитии детей и их мотивации к учебе.

В современном мире дети растут в условиях стремительного развития информационных технологий, которые зачастую превосходят их способности к восприятию и усвоению знаний. Это создает серьезные сложности в процессе обучения, поскольку объем доступной информации становится просто непосильным для многих школьников. Депутат отметил, что на встречах с педагогами и родителями регулярно звучит недовольство и непонимание относительно чрезмерной учебной нагрузки, которая ложится на плечи детей.

Он обратил внимание на проблему домашнего задания, которое нередко выполняют не сами ученики, а их родители или репетиторы. В результате возникает вопрос объективности оценки знаний ребенка: насколько справедливо оценивать работу, если ученик фактически не выполнял ее самостоятельно? По мнению депутата, текущая система оценки зачастую отражает не уровень знаний ребенка, а степень вовлеченности и занятости его родителей. Это порождает неравенство, когда успехи в учебе зависят больше от возможностей семьи, чем от собственных усилий ученика.

Антропенко подчеркнул необходимость пересмотра подходов к учебной нагрузке и системе контроля знаний, чтобы сделать образование более справедливым и эффективным. Он призвал к диалогу между педагогами, родителями и специалистами в области образования для выработки новых методов, которые помогут детям лучше справляться с информационным потоком и развивать самостоятельность в учебе. В конечном итоге, важно создать такую образовательную среду, где каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал без излишнего давления и зависимости от внешней помощи.

В последние годы тема нагрузки на школьников и качество их учебного процесса становится все более актуальной и вызывает широкий общественный резонанс. В августе 2025 года Вячеслав Володин поднял важный вопрос о необходимости обсудить возможную отмену домашнего задания для учеников. По его словам, большинство депутатов Государственной думы уверены, что современные школьники испытывают чрезмерную нагрузку: они проводят за учебой в среднем от восьми до десяти часов в сутки, что негативно сказывается на их здоровье и общем развитии.

Политик отметил, что проблема усугубляется тем, что дети все чаще прибегают к формальным способам выполнения домашних заданий — используют искусственный интеллект или находят готовые ответы в интернете, что снижает эффективность обучения и подрывает мотивацию к самостоятельному освоению материала. В связи с этим, обсуждение отмены домашней работы становится не просто образовательным вопросом, а важной социальной темой, требующей комплексного подхода и пересмотра традиционных методов обучения.

Кроме того, стоит учитывать, что домашние задания играют роль в формировании дисциплины и ответственности, однако их чрезмерное количество может привести к стрессу и усталости у школьников. Поэтому необходимо искать баланс между учебной нагрузкой и свободным временем для развития творческих и физических способностей детей. В конечном итоге, инициатива Володина открывает путь к реформированию образовательной системы, направленной на создание более комфортных и эффективных условий для обучения подрастающего поколения.

Источник и фото - ria.ru