В Госдуме оценили эффективность уроков "Разговоры о важном"

МОСКВА, 31 авг — РИА Новости.

Практика проведения в российских школах уроков «Разговоры о важном» закрепилась, однако говорить о ее результативности пока преждевременно, заявил РИА Новости депутат Госдумы, академик Российской академии образования Олег Смолин.

«Практика прижилась, но поживем — увидим, насколько эффективными окажутся «Разговоры о важном». О важном с детьми говорить, безусловно, нужно, вопрос лишь в том, каким образом это делать и к чему это приведет с точки зрения воспитания», — сказал он.

В 2025/2026 учебном году во всех российских школах и колледжах прошло 32 занятия «Разговоры о важном». На них учащиеся знакомились с работой атомщиков, космонавтов, спасателей, дипломатов и мультипликаторов, учились разрешать конфликты и быть внимательными в цифровой среде.

«Я согласен с Никитой Михалковым в том, что образование — дело очень тонкое. Я окончил школу-интернат, у меня были замечательные учителя, но я не помню ни одного классного часа, где бы меня специально воспитывали», — отметил Смолин. При этом, по его словам, были и такие уроки, которые не ставили целью воспитание, но остались в памяти на всю жизнь.

«Любимая учительница литературы читала вслух стихотворение «Бородино». Когда она дошла до строк: “Постой-ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою!”, — ее голос дрогнул. Этот момент оставил след на всю жизнь», — рассказал депутат.

Академик РАО напомнил о понятии «событийная педагогика». «Когда то или иное школьное мероприятие становится событием, которое западает школьнику в душу, это и есть настоящее воспитание», — резюмировал он.

Полный текст интервью читайте на сайте ria.ru во вторник, 1 сентября, в 09.00 мск.

Источник и фото - ria.ru